CONTOH RPP DAN INSTRUMEN PENILAIAN JURUSAN MESIN SEPEDA MOTOR

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Setiap pendidik pada suatu pendidikan berkewajiban menyusun RPP secara lengkap dan sistematis agar pembelajaran berlangsung secara interaktif,memotivasi siswa untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis siswa. RPP disusun berdasarkan KD atau subtema dan dilaksanakan dalam satu kali pertemuan atau lebih.

Setiap pedidik pada pendidikan berkewajiban menyusun RPP dengan lengkap dan sistematis agar pembelajaran berlangsung secara interaktif, efisien, menyenangkan, menantang, inspiratif, motivasi siswa untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup untuk prakarsa, kreativitas, serta kemandirian yang sesuai bakat, minat, serta perkembangan fisik serta psikologis siswa.

Pengembangan RPP dapat dilakukan oleh guru secara individu maupun berkelompok dalam Kelompok Kerja Guru (KKG) di gugus sekolah, di bawah koordinasi dan supervisi oleh pengawas atau dinas pendidikan. Kurikulum 2013 untuk Sekolah Dasar merupakan pendekatan pembelajaran Tematik Terpadu dari kelas I sampai kelas VI.

Pada artikel ini kamu akan mempelajari rencana pembelajaran atau yang biasa disebut RPP, baik sepeda motor maupun mobil. Selain itu ada beberapa perencanaaan penilaian yang mungkin sesui dengan yang diharapkan oleh gurudan belum termasuk jg dilainnya. Selamat membaca semoga bermanfaat sebagai refrensi tambahan untuk kita semua. Lansung saja ke materi pertma berikut ini.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK

Bidang Studi Keahlian : Teknologi dan Rekayasa

Program Studi Keahlian : Teknik Otomotif

Kompetensi Keahlian : Teknik Sepeda Motor

Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan

Kelas / Semester : XI/4

Pertemuan ke- : 1&2

Alokasi Waktu : 6 x 45 menit

Standar Kompetensi : Melakukan Overhaul kepala silinder

Kompetensi Dasar : Membongkar komponen-komponen kepala silinder

Indikator :

1. Pemeliharaan dan komponen-komponenya di lakukan tanpa menyebabkan kerusakan pada komponen atau sistem lainnya

2. Seluruh kegiatan melepas dan memasang kepala silinder dan komponen-komponennya dilakukan berdasarkan SOP

3. Overhaul kepala silinder dan komponen-komponenya di lakukan tanpa menyebabkan keerusakan terhadap komponen atau sistem lainya

I. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat :

a. Mempelajari kontruksi kepala silinder

b. Prosedur pembongkaran kepala silinder

c. Mengetahui komponen-komponen kepala silinder

II. Materi Ajar

a. Perinsip keja kepala silinder

b. Jenis dan kontruksi kepala silinder

c. Prosedur melepas dan memasang kepala silinder Dan komponen-komponenya

d. Peralatan dan pengujian overhaul kepala silinder

e. Prosedur overhaul kepala silinder dan komponen-komponenya

III. Metode Pembelajaran

a. Teori

b. Praktek

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

a. Kegiatan awal

- Berdoa

- Absensi

- Motivasi

b. Kegiatan inti

1. Eksplorasi

a).Guru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema konsep overhaul dengan menerapkan konversi energi dan belajar dari aneka sumber

b).Guru memfasilitasi interaksi materi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan , dan sumber belajar lainnya.

c). Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran

2. Elaborasi :

a).Guru membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas tugas tertentu yang bermakna,

b).Guru memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi dan lain lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tulisan,

c).Guru memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisa, menyelesaikan masalah , dan bertindak tanpa rasa takut,

d).Guru memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif,

e).Guru memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar,

f).Guru memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok

g).Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja yang bervariasi,baik kerja individual maupun kelompok,

h).Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan,

i).Guru memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan serta percaya diri peserta didik

3. Konfirmasi :

a.Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,

b.Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,

c.Guru memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,

d.Guru memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar

e.Guru memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

c. Kegiatan akhir

- Guru memberikan kesempatan bertanya kepada siswa atau memberikan pertanyaan kepada siswa mengenai sejumlah materi pelajaran yang telah disampaikan.

- Guru meninjau kembali materi pelajaran yang telah disampaikan.

- Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan dengan materi pelajaran yang telah dibahas.

- Guru memberikan pengarahan dan informasi tentang materi pelajaran untuk pertemuan yang akan datang.

- Guru memeriksa ulang kehadiran siswa dengan memanggil siswa satu per satu.

- Berdo’a untuk mengakhiri KBM.

V. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

a. Alat

- Tool Book

- Alat khusus

b. Bahan

- Sepeda motor

- Kepala Silinder

c. Sumber Belajar

- Modul YTA

- Laptop dan Infokus

VI. Penilaian

a. Tes tulis

b. Tes lisan

c. Tugas-tugas

d. Praktek

KRITERIA KELULUSAN

Aspek	Skor (1-10)	Bobot	Nilai	Keterangan
Kognitif (soal no. 1 s.d 5)		5		Syarat lulus, nilai minimal 75 dengan skor setiap aspek minimal 7,5
Ketepatan Prosedur Pemeriksaan		1
Hasil Pemeriksaan		2
Ketepatan Waktu		1
Keselamatan Kerja		1
Nilai Akhir

Kategori kelulusan :

70 s.d 79 : Memenuhi kriteria minimal dengan bimbingan

80 s.d 89 : Memenuhi kriteria minimal tanpa bimbingan

90 s.d 100 : Di atas minimal tanpa bimbingan

Mataram,

Mengetahui Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK

Bidang Studi Keahlian : Teknologi dan Rekayasa

Program Studi Keahlian : Teknik Otomotif

Kompetensi Keahlian : Teknik Sepeda Motor

Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan

Kelas / Semester : XI/4

Pertemuan ke- : 3 & 4

Alokasi Waktu : 6 x 45 menit

Standar Kompetensi : Melakukan Overhaul kepala silinder

Kompetensi Dasar : Memperbaiki komponen-komponen kepala silinder

Indikator :

1. Pemeliharaan dan komponen-komponenya di lakukan tanpa menyebabkan kerusakan pada komponen atau sistem lainnya

2. Seluruh kegiatan melepas dan memasang kepala silinder dan komponen-komponennya dilakukan berdasarkan SOP

3. Perbaikan kepala silinder dan komponen-komponenya di lakukan tanpa menyebabkan kerusakan pada komponen-komponen tau sistem lainnya

4. Overhaul kepala silinder dan komponen-komponenya di lakukan tanpa menyebabkan keerusakan terhadap komponen atau sistem lainya

I. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat :

a. Mempelajari kontruksi kepala silinder

b. Merawat komponen-komponen kepala silinder

c. Memperbaiki kepala silinder dan komponen-komponenya

II. Materi Ajar

a. Perinsip keja kepala silinder

b. Jenis dan kontruksi kepala silinder

c. Prosedur pemeliharaan kepala silinder Dan komponen-komponenya

d. Pemeliharaan/servis di laksanakan sesuai dengan SOP

e. Prosedur melepas dan memasang kepala silinder Dan komponen-komponenya

f. Prosedur pemeriksaan kepala silinder dan komponen-komponenya

g. Identifikasi kerusakan perbaikan dan penggantian kepala silinder dan komponen-komponenya yang rusak

h. Peralatan dan pengujian overhaul kepala silinder

i. Prosedur overhaul kepala silinder dan komponen-komponenya